LES CRÊPES

À l'occasion de la Semaine Culturelle (24 et 25 mars ) vous êtes invités à faire et manger des crêpes !
----------------------------------- La RECETTE des CRÊPES ------------------------------

Faites correspondre les mots et les dessins

Bon Appétit marque la fin du jeu

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---------------------------- Les USTENSILES ------------------------------

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---------------------------- Les INGRÉDIENTS ------------------------------

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EXERCICES - Les POSSESSIFS

LISTE D'EXERCICES

EXERCICES 1

EXERCICES 2

PASSÉ COMPOSÉ AVEC ÊTRE

RÉVISION LE PASSÉ COMPOSÉ
VERBES AVEC L'AUXILIAIRE ÊTRE

DEVINE : qui est-ce ?

Il est allé et il est venu.

Il est monté et il est descendu.

Il est entré et il est sorti.

Ils sont partis mais il est resté.

Certains se sont retournés...

Son enfant est né quand il est arrivé.

Mais beaucoup sont tombés et ils sont morts ...

à Austerlitz

Cliquez sur Play pour voir les Actions

.... Regardez l'extrait du téléfilm dans le lecteur ci-dessus (c'est le dernier, après les verbes). C'est une explication visuelle du déroulement de la BATAILLE D'AUSTERLITZ.
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"Vous devez tout voir, tout entendre et tout oublier".

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.Napoléon Ier .

(j'ai écrit Sully dans les soustitres. Remplacez-le par SOULT. mes excuses)

MAINTENANT ENTRAINE-TOI AVEC LE RALLYE DE LA CONJUGAISON

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Genio militar por antonomasia, el corso Napoleón Bonaparte, general, primer cónsul y posteriormente emperador de Francia, supo aprovechar las posibilidades de la Revolución Francesa para ponerlas al servicio de sus intereses políticos. Extendió el sentido de la revolución por toda Europa, a la que intentó controlar bajo un férreo dominio personal delegado, exclusivamente, en su familia y en la clase militar. El vídeo nos expone su trayectoria militar y política: su ascenso al poder, sus triunfos militares continuados que le permitieron dominar casi toda Europa, y su posterior declive desde la desastrosa campaña rusa de 1812 hasta su derrota definitiva en Waterloo.

Regarder la video en espagnol

jeu flash-verbes

REVISEZ avec les FLASHCARDS et jOUEZ ensuite au wordshot

Click ICI pour aggrandir

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JEU FLASH-GARE AUX MINOUX !

GARE AUX MINOUX.swf

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EXERCICES

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version flash EN VILLE

EN VOITURE.swf

Thierry Perrot est l'auteur de la version que j'ai utilisé à usage strictément pédagogique avec mes élèves en classe

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LEÇON 2 - LA SANTÉ

DOSSIER SEGUNDO DE ESO

SEGUNDA EVALUACIÓN - VOCABULAIRE LA SANTÉ

Alouette gentille Alouette www.Tunisway.net Cargado por blogtounsi.

Alouette, gentille alouette
Alouette je te plumerai.
Je te plumerai la tête
(et la tête)
Je te plumerai …
CONTINUEZ LA CHANSON

LA TÊTE: la cabeza LE BEC : el pico LE DOS : la espalda LES PATTES; las patas. LES AILES: las alas

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LES OBJETS QUOTIDIENS (RÉVISON)
Un sac, une chaise, une voiture, les devoirs, une maison, un (téléphone) portable, l’école, etc
Verbes réguliers : manger, ranger , tomber, arriver , etc.
LES PARTIES DU CORPS

Avoir mal + contracté + partie du corps.
Avoir chaud / froid / soif / faim /sommeil / envie de … /

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VERBES IRRÉGULIERS (présent et impératif)
Avoir, être, pouvoir, vouloir, prendre, venir, sortir, attendre, savoir, boire, faire, aller
VERBES DU DEUXIÈME GROUPE
Guérir, choisir, finir,

EXPRESSIONS DE LA SANTÉ
Allô? Ca va? --> ça va bien /mal/comme ci comme ça.
Qu’est-ce qui t’arrive ? --> Je vais bien /mal. J’ai mal … (Avoir mal + contracté + partie du corps )
Aller à l’hôpital/ chez le médecin./ au lit IMPÉRATIF : Va / allez au lit !.)
Avoir un /une (partie du corps) cassé ( e) / des beaux yeux / une carie / une entorse / des fourmis…
SENSATIONS : être fatigué ( e) / malade / inquiet / inquiète / content (e ) / triste.
Faire une piqûre / un pansement Prendre des médicaments. Aller à la pharmacie / chez le dentiste / chez le médecin.
Faire une promenade. Marcher sur (le pied)
C’est bon/mauvais pour la santé : manger des fruits, des légumes, de la viande, du poisson
Boire de l’eau, de l’alcool, …
GRAMMAIRE
CONDITIONS--> RÉSULTATS : Si + Présent  impératif
Exemples : Si vous êtes malades --> allez au lit / à l’hôpital/ chez le médecin
Si tu as soif ..> bois quelque chose.
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2. JACQUES A DIT ..
..> Un élève ( Jacques) dit :
................. à la
J’ai mal ...,,... au
..................... à l’
....................... aux
(NOTE : il ne fait aucun geste)
--> La classe répète :
Jacques a dit …
............. à la
J’ai mal ..... au
.................. à l’
................... aux
Et signale la partie affectée.