L'Alphabet et les nombres

Florabelle L'Alphabet en chantant

LEÇON 2 - LA SANTÉ

DOSSIER SEGUNDO DE ESO

SEGUNDA EVALUACIÓN - VOCABULAIRE LA SANTÉ

Alouette gentille Alouette www.Tunisway.net Cargado por blogtounsi.

Alouette, gentille alouette
Alouette je te plumerai.
Je te plumerai la tête
(et la tête)
Je te plumerai …
CONTINUEZ LA CHANSON

LA TÊTE: la cabeza LE BEC : el pico LE DOS : la espalda LES PATTES; las patas. LES AILES: las alas

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LES OBJETS QUOTIDIENS (RÉVISON)
Un sac, une chaise, une voiture, les devoirs, une maison, un (téléphone) portable, l’école, etc
Verbes réguliers : manger, ranger , tomber, arriver , etc.
LES PARTIES DU CORPS

Avoir mal + contracté + partie du corps.
Avoir chaud / froid / soif / faim /sommeil / envie de … /

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VERBES IRRÉGULIERS (présent et impératif)
Avoir, être, pouvoir, vouloir, prendre, venir, sortir, attendre, savoir, boire, faire, aller
VERBES DU DEUXIÈME GROUPE
Guérir, choisir, finir,

EXPRESSIONS DE LA SANTÉ
Allô? Ca va? --> ça va bien /mal/comme ci comme ça.
Qu’est-ce qui t’arrive ? --> Je vais bien /mal. J’ai mal … (Avoir mal + contracté + partie du corps )
Aller à l’hôpital/ chez le médecin./ au lit IMPÉRATIF : Va / allez au lit !.)
Avoir un /une (partie du corps) cassé ( e) / des beaux yeux / une carie / une entorse / des fourmis…
SENSATIONS : être fatigué ( e) / malade / inquiet / inquiète / content (e ) / triste.
Faire une piqûre / un pansement Prendre des médicaments. Aller à la pharmacie / chez le dentiste / chez le médecin.
Faire une promenade. Marcher sur (le pied)
C’est bon/mauvais pour la santé : manger des fruits, des légumes, de la viande, du poisson
Boire de l’eau, de l’alcool, …
GRAMMAIRE
CONDITIONS--> RÉSULTATS : Si + Présent  impératif
Exemples : Si vous êtes malades --> allez au lit / à l’hôpital/ chez le médecin
Si tu as soif ..> bois quelque chose.
----------------
2. JACQUES A DIT ..
..> Un élève ( Jacques) dit :
................. à la
J’ai mal ...,,... au
..................... à l’
....................... aux
(NOTE : il ne fait aucun geste)
--> La classe répète :
Jacques a dit …
............. à la
J’ai mal ..... au
.................. à l’
................... aux
Et signale la partie affectée.

leçon 2

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........

INSTRUCTIONS

.

La Basilique de la Fourvière à Lyon

La Basilique de la Fourvière à Lyon
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REGARDEZ LES VIDÉOS pour APPRENDRE les PRÈPOSTITIONS

VIDÉO 1 .................................................................. VIDÉO 2

FICHE DE GRAMMAIRE 1       FICHE DE GRAMMAIRE 2

LA CHAMBRE D’ARLÈS

UNE CHAMBRE BIEN EN DÉSORDRE

UN APPARTEMENT FOU------------------------------- Aggrandir le jeu ------------------------------

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Les PAYS et les NATIONALITES

regardez la vidéo et faites les activités
Activité 1

Activité 2

Activité 3

Activité 4

Activité 5

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LES PAYS du MONDE

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SEGUNDO de ESO REVISION

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LES PAYS du MONDE

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DICO ILLUSTRÉ

LISTE de VOCABULAIRE IMAGIERS

LES ANIMAUX

de l'herbe et de la paille!

Il adore les carottes!

Donnez-lui des cacahuètes et du pain!

Il adore les pommes. Mais il faut le brosser!

Il adore les pommes et se baigner!

Il adore les grains de maïs!

Écrivez un nom pour le petit chat!

Écris un nom pour le petit chien!

Le passé composé. Dans le poème suivant, conjuguez les verbes au passé composé.
Texte troué

Déjeuner du matin poème de Jacques Prévert (Né en 1900)
(A paru dans le recueil Paroles en 1946)

Il .................... (mettre) le café
Dans la tasse
Il .................... (mettre) le lait
Dans la tasse de café
Il ..................... (mettre) le sucre
Dans le café au lait
Avec la petite cuiller
Il (tourner)
Il ................... (boire) le café au lait
Et il ...................... (reposer) la tasse
Sans me parler

Il ....................... (allumer)
Une cigarette
Il ..................... (faire) des ronds
Avec la fumée
Il ....................... (mettre) les cendres
Dans le cendrier
Sans me parler
Sans me regarder

Il ................. (se lever)
Il ..................... (mettre)
Son chapeau sur sa tête
Il ................. (mettre) son manteau de pluie
Parce qu'il pleuvait
Et il ................... (partir)
Sous la pluie
Sans une parole
Sans me regarder

Et moi j' ....................... (prendre)
Ma tête dans ma main
Et j' ..................... (pleurer)

BILAN MODULE 2

MODULE 3
1. La FAMILLE et les POSSESSIFS (Clic ICI pour aggrandir)
GRAMMAIRE: Les Adjectifs possessifs EXERCICES.

2. LA MAISON

PROJET. Créez votre propre maison !


- DOSSIER ACTIVITÉS FLASH -La MAISON.
Clique ICI pour accéder aux jeux
( Pour commencer: START. Pour corriger: CHECK. Pour continuer NEXT).
LINK POUR LES AUTRES ACTIVITÉS FLASH (INDEX)

3. Le PASSÉ COMPOSÉ

BILAN MODULE1

MODULE 1

1. Le Sport.

• .... . Quels sports pratiquez-vous ?
• .......Quels sports aimez-vous?
• .......Quels sports n'aimez-vous pas?

2. Loisirs

• Faites une liste de vos loisirs préférés ( en espagnol si vous ne savez pas)

Exemples : J'aime lire, aller au théâtre, sortir avec les copains, aller au cinéma, faire du shopping, jouer au foot, aller à la plage, manger au restaurant des tapas, surfer sur le net et regarder la télé .

• Faire ou jouer ?. JEU-EXERCICE

( Écrivez Faire ou jouer et tapez sur enter pour le faire disparaître avant que le mot traverse l'écran !!

• EXERCICE DE VOCABULAIRE:

3. La musique

• VOCABULAIRE
• EXERCICE (Cliquez sur l'image pour aggrandir)

4. LOCALISER DANS L'ESPACE

(Cha va les chats ? )

.

5. LE FUTUR PROCHE

( Verbe ALLER + Infinitif )

..................................................................

............................................

...................

..........

...

.

TRANSCRIPTION

- M. Marin : Arthur ! La casquette !... Bonjour.
- Un élève : Bonjour.
- M. Marin : Bonjour.
- Un élève : Bonjour.
- Une élève : Vas-y fonce !
- Une autre élève : Ici, c’est ma place !
- Une élève : Vas-y, dégage ! Casse-toi !
Un temps…
- M. Marin : Bien ! Bien ! Bien ! Bien ! Bien ! Hé ! Hé ! Hé ! Ho ! On se calme maintenant ! Toi, là, qui t’agites tellement que ça là, déjà tu vas commencer par baisser ta capuche s'il te plaît ! Les deux au fond là-bas, il y a une place devant. Il y en a un des deux qui se met devant.
- Un élève : Il y a une place aussi au fond !
- M. Marin : Bien, j’aimerais que ce soit clair dès le début de l’année ! Hé ! Ho ! J’aimerais que ce soit clair dès le début de l’année. On perd 5 minutes à se ranger en bas, on perd 5 minutes à monter, on perd 5 minutes à s’installer ici, on perd un quart d’heure sur une heure. Je sais pas si vous vous rendez compte ce que ça fait un quart d’heure de perdu sur une heure ! À raison de 25 heures par semaine et presque 30 semaines dans l’année, ça fait des milliers de minutes qu’on perd. Alors, il y a d’autres collèges où sur une heure, ils travaillent une heure ! Alors, vous vous rendez compte l’avance qu’ils ont sur vous par an ! Et après, on s’étonne !
- Khoumba : Mais on fait jamais une heure, hein !
- M. Marin : On lève le doigt si on veut parler ! (L’élève lève le doigt). Qu’est-ce qu’il y a ?
- Khoumba : On fait jamais une heure de cours, hein ! Toujours vous dites ça. Les profs, ils disent
toujours ça, qu’on fait une heure de cours, mais on fait jamais une heure de cours ! On commence à 8 h 30. On finit à 9 h 25, ça fait jamais une heure !
- M. Marin : Oui, d’accord, ça fait 55 minutes effectivement ! Merci, la nuance est très importante.

Activité 1
Classez les mots de la liste dans la colonne qui convient.

Le restaurant scolaire, les professeurs, les élèves, lire, écrire, parler, le directeur, travailler, les mathématiques, le français, la salle de classe, un cours, l’anglais, l’histoire, la géographie, le gymnase, le bureau du directeur, la cour de récréation, l’EPS (éducation physique et sportive), les sciences, la physique, écouter, bavarder, crier, se taire, les notes, entrer, sortir, se bousculer,se calmer, jouer,les copains, les devoirs, les leçons, les sanctions, les encouragements, l’éducation civique, la musique, les arts plastiques, se ranger, aller en récréation.

Lieux ......... Personnes ........... Verbes d’action ........ Matières .......... Contrôle

....................................................................................................................................

Activité 2
Regardez l’extrait et cochez dans la grille ci-dessous les éléments corrects.
.......... 1- La scène se passe
....  dans une cour d’école ....  dans une salle de classe ....  dans la salle des professeurs
.......... 2- La scène se passe :
....  au début d’un cours ....  au milieu d’un cours ....  à la fin d’un cours
.......... 3- Les élèves sont :
....  à l’école primaire ....  au collège ....  au lycée
.......... 4- Les élèves sont
....  de familles riches ....  de familles pauvres ....  de familles ni riches ni pauvres
.......... 5- Les élèves sont ...............  disciplinés .....  indisciplinés
.......... 6- Le professeur semble ....  patient ....  strict ....  sévère


Activité 3
Cochez les cases correctes pour justifier vos réponses.

1- Les élèves ..........  arrivent en classe .....  sortent de classe
2- Les élèves portent .....  des vêtements ordinaires ....  des uniformes
3- Les élèves sont d’origines ethniques diverses ..........  vrai  faux
4- Les élèves (plusieurs réponses possibles)
..........  se bousculent ....  entrent calmement en classe ....  jettent leurs sacs
..........  se poussent .....  se saluent ....  parlent fort ....  crient
..........  bavardent .....  écrivent ....  lisent .....  écoutent le professeur
5- Le professeur : (remettez les items dans l’ordre)
.......... …….. - tape du poing sur la table
.......... …….. - est en colère
.......... …….. - est calme
.......... …….. - sourit

Activité 4
Cochez les bonnes réponses.


1- Vous avez entendu : (réponses multiples)
......  5 minutes .....  5 semaines ......  25 heures ......  30 heures
......  7 h 25 ......  8 h 25 ......  8 h 30 ......  9 h 25
......  25 semaines ......  30 semaines .......  30 mois ......  25 ans

2- Le professeur et les élèves parlent de : (réponses multiples)
......  La durée du cours .....  La discipline des élèves .....  La récréation
3- Les élèves :  perdent du temps  gagnent du temps

4- Combien de temps ? Reconstituez les phrases en associant un élément de chaque colonne puis complétez les phrases sous le tableau.

Cinq ............................... semaines ............................... à s’installer ici
Un quart .......................... heures .................................. par semaine
Vingt-cinq ........................ d’heure ................................. à se ranger en bas
Trente ............................ minutes ................................. à monter
Des milliers de ............................................................... sur une heure

5- Les élèves perdent cinq minutes à ............................................................

.....................................................................................................

6- Les élèves travaillent : ……… heures par semaines et …….. semaines par………

7- Complétez les phrases avec les mots donnés : 55 minutes, 1 heure, 8 h 30, 9 h 25.
Dans ce collège, les élèves commencent ……………. et finissent ……………..
Un cours dure……… ………………………. .
Un cours ne dure pas ………………………

Activité 5
Cochez les bonnes réponses.
1- Dans l’expression « on perd une heure », le mot « heure » renvoie à
...........  une durée ..........  un horaire précis

2- Dans « 8 h 25», le mot « heure » renvoie à
............  une durée ............  un horaire précis

3- Classez les éléments suivants dans la bonne colonne.

Cinq minutes, 8 h 30, vingt-cinq heures, un quart d’heure, 9 h 25, une heure.

................ Durée ............................ Horaire précis

Activité 6
Cochez les bonnes réponses ou complétez.

1- L’élève lève le doigt avant de parler au professeur  vrai  faux
2- Le professeur lui dit : ….. lève le doigt si ….. veut parler !
3- À quoi renvoie le mot « on » ? ......  vous ......  nous

4- À quoi renvoie le mot « on » dans ces phrases ? Au pronom « nous » (au professeur et
aux élèves) ? Au pronom « vous » (aux élèves) ?

Reformulez la phrase à l’aide de « nous » ou « vous ».

..................................................... Nous ?. Vous ? . Reformulation nous / vous

1- On perd cinq minutes à se ranger en bas.
2- On perd cinq minutes à monter.
3- On perd cinq minutes à s’installer ici.
4- On perd un quart d’heure sur une heure.
5- On perd des milliers de minutes par an.

5- Quelle est la valeur du pronom « on » dans chaque phrase ? Associez un élément de la
colonne de gauche à un élément de la colonne de droite.

- On arrête de crier, on s’assied à sa table ! • .......... • une valeur neutre ou générale
- Rangez-vous ! On perd du temps ! •
- Quand on veut, on peut ! • ................................ • vous
- Je suis prête ! On y va ? •
- En France, on est souvent en vacances. • ............... • nous

ACTIVITÉS de REVISION et RATTRAPAGE 2º ESO

PRIMERA EVALUACIÓN

Et les Activités:

sur le futur proche (le Commissaire au travail)

situer dans l'Espace (cha va les chats?)

( Consultez les Activités de 1º ESO )

GRAMMAIRE

Futur Proche .................................. Passé Composé -Actions Quotidiennes

Passé Composé

VOCABULAIRE

Temps libre ............................................ Professions

Le corps humain .......................................... Fruits et légumes

Magasins ---------------........--........------....- Situer dans l'espace